IZOBRAŽEVANJE GROZNI OTROCI

povzemam

Grozni otrok ni vajen prenašati frustracij, ne pozna želje, ker ima vse značilnosti potrebe, ne živi v pričakovanjih, ker mora biti tisto, kar si lahko zamisli, takoj na voljo in hitro porabljeno. Je otrok, katerega temperament je težak starši ga zmedejo kot trdnost značaja, namesto tega to ni nič drugega kot simptom njegove ranljivosti, kajti če čarobni in vsemogočni svet, v katerem živi, razpoči, če mu ne gre vse tako, kot želi, se nagiba k izolaciji. sam ali pa pogosteje v krizi obupa.
Kakšen odrasel bo? Ker ni idealov, ki bi ga ločili od preproste materialne posesti stvari, bo raje živel v dimenziji imetja kot v bitju. Prevladoval bo dolgčas, ker mu bo primanjkovalo miselnega prostora želje in prepričan, da je vse zaradi njega, bo čakanje pogosto nadomestilo konkretno zadovoljevanje potrebe, ne glede na to, na čigave stroške. odrasla oseba, ki ni sposobna resničnih naklonjenosti, ker ne prenaša odgovornosti, ki jo te prinašajo; imel bo le malo sposobnosti za samokritiko in malo avtonomije, pri čemer bo začel veliko stvari, ob prvem neuspehu pa obupal in pripisal odgovornost, ki se nikoli ni zgodila do sebe, pa do okoliških okoliščin in do drugih, do katerih bo nakopičil zamere in zaradi katerih se bo nenehno počutil kot žrtev.

Preprečevanje

Starši si morajo deliti miselni prostor, v katerem bodo umestili svojega otroka in njegovo prihodnost, skupaj morajo razmišljati o tem, kako želijo, da postane, torej da skupaj izberejo vzgojno smer. Skupaj ne pomeni, da je treba pasivno sprejeti projekt drugega, ampak da morata oba najti kompromis med dvema različnima likoma. Dober rezultat ni odvisen od togosti ali popustljivosti, ampak če se po izbiri sloga uporabi dosledno z globokim prepričanjem. Poleg tega eden od obeh staršev pred otrokom ne more biti tog, drugi pa popustljiv, saj bi se tako lahko izognil oviram s tem, da se zateče k "boljšemu" staršu, niti mu ne bi smel dovoliti nečesa, kar do takrat je bilo prepovedano, ker se počuti dobro, ali obratno, prepovedati nekaj, kar je bilo do tedaj legitimno, ker ima "luna poševno". Otrok ne sme nikoli misliti, da so dovoljenja ali prepovedi posledica stanja duha in razpoloženja staršev, vendar mora misliti, da gre za zakone, ki jih tudi spoštujejo. Če ukrepa, ki ga sprejme eden od staršev, drugi ne delijo, ga morajo slednji še vedno podpreti, ker odstopanje v izobrazbi je najhujše zlo.
Kazen ali nagrada morata vedno slediti obljubi in se prilagoditi tistemu, kar ju je povzročilo; sicer se po logiki otroka izgubi verodostojnost, zato se izgubi zaupanje, ki je osnova njegove čustvene varnosti.
Končno morajo starši aktivno sodelovati v življenju svojega otroka in mu prisluhniti.
Stari starši si lahko dovolijo nekaj drugačnosti od sloga svojih staršev, če le ni pretirano, vendar nikoli ne smejo otroku misliti, da se starši motijo.

Kaj storiti, če se je strašen otrok že uveljavil?

Prvi odnos, ki ga morate zavzeti, je, da z njim nikoli ne tekmujete: kdor koli bi to storil, bi že na začetku izgubil, saj otrok ne bi zamudil poskusa dokazati svojo superiornost, to pa je šibkost. Če želite biti verodostojni do otroka, morate biti prepričani, da ste nad njim, ni mu treba to poskušati dokazati: če to storimo, to storimo namesto nas, ker nismo prepričani. Iz tega sledi, da ga moramo, če nas izzove, vedno prenašati ali pa ga nikoli ne tolerirati glede na individualne sposobnosti, vendar ga ne smemo večkrat prenašati in nato eksplodirati, ko tega ne zmore več, ker je v tistem trenutku zmagal., se počuti zelo močnega, čarobnega in vsemogočnega, tudi če jih vzame. Pravzaprav ni nič nenavadnega, da rečem: "Niti poškodoval me nisi", ne da bi pustil solzo. Mnogo bolj produktivno je posredovati hladno, ko razumemo, da bomo, če bomo še naprej igrali provokacijo, na koncu eksplodirali. V tem primeru ne bomo tvegali, da bi bili v kazni preveč težki in učinek joka ne bo posledica fizične bolečine, pač pa moralne frustracije, ki ima izobraževalno vrednost.
Drugič, vedeti moramo, da je paradoksalno, če želimo začeti spreminjati stvari, bolje začeti s tistimi, v katere smo manj vpleteni, saj bi bili le tako lahko dosledni. Nesmiselno je poskušati spremeniti vedenje otroka, če starši niso prepričani, da lahko pri svojem projektu vztrajajo in se mu upirajo. Nesmiselno je na primer poskušati otroka navaditi, da spi v svoji postelji, če živi v stanovanjska hiša s tankimi stenami in kmalu po otrokovem joku zasliši sosede, ki trkajo v steno. Starš mora začeti z manj zanimivimi, vsakdanjimi stvarmi, pri katerih je prepričan, da je lahko dosleden: od uspeha teh testov bolje bo razumel pot naprej in se bo okrepil v svoji vlogi.