STRAŠEN OTROK

Vedenjski simptomi

Kdo je grozni otrok?

To je otrok, ki počne "kar hoče": ne uboga svojih staršev, jih tiranizira in jih nenehno izsiljuje, jih provocira tako, da vedno nasprotuje njihovim povabilom ali ukazom, na načine, ki segajo od preprostega in zelo trdnega zanikanja (on pravi, da ne), na histerične prizore, če je med ljudmi: v trgovinah na primer joče, topa po nogah, se valja po tleh, tako da se starši počutijo prisiljene ugajati mu, da ne bi naredil slabega vtis.

Isti strašen otrok se občasno, v odsotnosti svojih staršev, obnaša ob spoštovanju pravil in omejitev, ki so mu naložena, ter pritegne simpatije vseh; včasih pa se tudi v odsotnosti staršev slabo obnaša, tako da ga nihče ne želi več obdržati in se mu vsi poskušajo izogniti. S svojimi spremljevalci, še posebej, če so mlajši od njega, si vedno želi biti vodja in če mu drugi ne sledijo, jih napade ali izolira in ne sodeluje v igri in družbeni interakciji.
Tovrstno vedenje je še posebej očitno po dveh letih, v nekaterih primerih pa je lahko tako resno, da se pojavi tudi pred letom dni.
V šoli se grozljiv otrok obnaša kot negativna prisotnost, moti vrstnike in ne zanima, kaj ga učijo. Vse se zaplete v pred-adolescenci in pozneje, ker postane bolj asocialno.
Starši pravijo, da so poskusili vse od dobrega do slabega, a nič ni pomagalo. Počutijo se delegificirano in pogosto gredo tako daleč, da se pod pritiskom šole posvetujejo z otroškim psihiatrom, ki je večkrat vztrajal, da je treba nekaj narediti.
Obstajajo tudi nekatere manj resne resničnosti, vendar imajo vsi za skupni imenovalec starševsko nemoč pred otrokom ali fantom, ki je vedno neobčutljiv na njihove klice in ki kaže nekakšno ravnodušnost do pravil, tudi najbolj nepomembnih, ki jih spremlja zaradi določene nagnjenosti k nenehnemu provociranju staršev in včasih učiteljev.
Pojav je zelo razširjen, saj psihiatru znajo le skrajni primeri, ki dosežejo prag nevzdržnosti, vsi tisti, ki se na tak ali drugačen način prenašajo ali veljajo za normalne, pa ostajajo neznani.

Med te moramo vključiti tiste situacije, za katere kateri koli zunanji opazovalec meni, da so nenormalne, a jih namesto tega dopuščajo starši, ki se jim zdi bolj udobno "zatiskati oči" ali nenehno opravičevati svojega otroka tako, da vedno pripisuje drugim, okolju, odgovornost za to, kar se zgodi, ne da bi želeli videti resnico.

Vzroki

Kaj je tisto, zaradi česar je otrok "grozen"?

Da bi poskušali razložiti vzroke za to sliko, se je treba vrniti v zgodnje faze otrokovega razvoja (ontogeneza): on, takoj ko se je rodil, prihaja iz sveta, sveta maternice, v katerem je ni bilo potrebe, v kateri je bilo vse samodejno regulirano in prav zaradi tega misel sploh ne obstaja.

Ob koncu nosečnosti je otrok izločen iz te situacije in vstopi v drugo, v kateri prevladuje potreba, vendar je ta travmatičen dogodek bistven za zagon procesov, ki bodo pripeljali do tako imenovanega "psihološkega rojstva", trenutka v za katero bo vedel, da obstaja in se bo zavedal njene lastne individualnosti. To potovanje se imenuje "nosečnost zunaj" maternice ", ker traja približno enako kot nosečnost (8-9 mesecev). Mati zadovoljuje potrebe otroka in mu na ta način omogoči, da razvije svojo identiteto.

Proces se pojavlja naravno in je povezan s harmonijo, ki poteka med obema: otrok čuti nelagodje, pomanjkanje, tudi če ne ve, kaj točno potrebuje, si ga mama razlaga in zagotavlja ustrezno zadovoljstvo. Na tej točki je imel otrok pozitivno izkušnjo in jo lahko začne znova uporabljati, ko jo še potrebuje, vendar je tudi našel ime za to nelagodje (na primer, če to nelagodje popusti s hrano, potem je njegovo ime lakota.) .

Skozi ta temeljni proces se rodi misel in ob stalnem ponavljanju se občutek jaza postopoma oblikuje z poznavanjem lastnih potreb, dokler so zadovoljive. Od tega trenutka se začne pravo psihično življenje, ki temelji na želji in ne na potrebah. Potreba rodi misel, toda za njeno razvijanje je potreben prehod do želje, kar je ustvarjalno dejanje.

Zato mora biti otrok za rojstvo psihe zadovoljen s svojimi primarnimi potrebami; frustracije so zato neuporabne in škodljive, ker zavlačujejo ta proces. Seveda jih je neizogibno, saj nobena mama ne more biti vedno tako pozorna in pozorna, da bi se vsem izognila, vendar je izredno pomembno, da se v prvih 6-9 mesecih proračun premakne v korist zadovoljstva Točka samozavedanja, ki se je zgodila, predstavlja rešitev kontinuitete med svetom zadovoljstva, kjer prevladuje zadovoljstvo užitka, in svetom ravnotežja med frustracijo in zadovoljstvom, kjer prevladuje resničnost.

Tu je trenutek, ko je ne pridobi strukturno vrednost, ker otroka prisili, da se uči in uporablja nove taktike in strategije, da bi dobil tisto, kar si želi, in prav v tej fazi se pogosto po pomoti ne ne prihaja od staršev in otrok je še naprej zadovoljen, ne da bi bil kdaj prepovedan, zaradi česar spozna resničnost frustracije. Rezultat je ne-evolucija želje, ker si nima več kaj želeti. Ni prostora za čakanje in strašen otrok postaja vse bolj vsemogočen, zaprt v zaščitni lupini.